Savoir de base Français Langue Etrangère Intermédiaire

Objectifs pédagogiques et compétences visées

Développer ses capacités d’expression écrite et orale en vue de maitriser les situations de communication variées rencontrées en contexte professionnel et personnel.
Évoluer en autonomie sur son poste de travail et dans ses démarches personnelles.
S’organiser afin de poursuivre de manière autonome ses apprentissages.

Contexte :

Le public en insertion est un public hétérogène (langues, culture, niveau de scolarité, expérience professionnelle ) ayant des compétences et possibilités dont il n’a pas forcément conscience.

La formation permet à ce public une meilleure connaissance de soi.

Nos partis pris pédagogiques s’appuient sur les constats suivants :

Pour développer l’employabilité et l’accès à la formation qualifiante, l’acquisition des connaissances de base est certes essentielle, mais peu efficace si elle n’est pas accompagnée d’un travail de fond sur le repérage de nos atouts, véritables vecteurs de prise de confiance en soi.

Les apports de connaissances sur le cadre réglementaire du travail contribuent à diminuer la méfiance que ce public peut avoir envers le monde du travail.

Au travers de l’apprentissage du Français Langue Etrangère des compétences transversales (raisonnement logique, apprendre à apprendre, gestion du temps et de l’espace…) sont actualisées et développées favorisant ainsi l’émergence d’un projet professionnel.

Spécificité de la formation :

Cette formation vise l’atteinte d’un niveau supérieur ou égal à B1 (CECRL) et une validation des compétences acquises par le passage du DELF ou TCF.

La constitution des groupes s’appuie sur le positionnement effectué par la formatrice en amont de la formation.

Chaque participant est actif dans le groupe tout en bénéficiant d’un parcours individualisé, optimisé par des temps d’apprentissage en e-learning tutoré, sur la plateforme d’apprentissage en ligne d’ EAS’ Image. Par ailleurs les participants peuvent bénéficier sur la base du volontariat d’entretiens individuels en visio via WhatsApp en dehors des heures habituelles de formation, dans les 2 semaines précédant l’examen

Ainsi, les participants profitent des effets positifs des interactions et de la dynamique de groupe en même temps que de la prise en compte de leurs spécificités.

Public visé :

Salariés des Ateliers et Chantiers d’Insertion.

Prérequis :

Niveau A2 du CECR

Territoire :

Région Occitanie.

Lieu :

A préciser avec le commanditaire

Modalités :

100 % présentiel

Durée :

91 heures (13 jours)

Date :

A définir

Horaires :

9H00–12H30 /13H30–17H00

Intervenants :

Formateur Eas’image ayant une expertise dans le domaine du F.L.E. et de l’insertion.

Handicap et difficulté d’apprentissage :

Veuillez contacter notre référent handicap: sandrine@easimage.fr

Coût de la formation :

A partir de 1100 euros/jour pour un groupe de 8 à 12 personnes.

Module I – 70 heures

COMMUNICATION ÉCRITE ET ORALE

Développer ses capacités d’expression écrite et orale

Lecture et compréhension des documents professionnels et de la vie courante (vocabulaire, syntaxe, orthographe, compréhension globale, classement des informations, application des consignes).
Écriture (remplir des formulaires, produire des écrits simples sur papier ou par e-mail, décrire une situation, exprimer sa motivation, viser un objectif professionnel, respecter les règles de présentation et de syntaxe)
Compréhension et Expression orale (poser des questions, répondre à des questions, comprendre et appliquer une consigne, exposer son point de vue, donner des explications)
Adapter sa posture et son niveau de langage à une situation et un interlocuteur précis (se présenter, expliquer son parcours, décrire son activité professionnelle, échanger sur ses loisirs, accomplir une démarche auprès d’un organisme administratif, rapporter un fait).
Production d’un discours simple sur un sujet familier et sur ses centre d’interet.
Récit d’un évenement, d’une expérience…

Module II – 15 heures

AUTONOMIE DANS LES DÉMARCHES PROFESSIONNELLES ET PERSONNELLES

Développer son autonomie et ses capacités cognitives en lien avec le quotidien personnel et professionnel.

Apprendre à apprendre
Connaitre son profil d’apprenant et définir ses objectifs opérationnels
Développer ses capacités cognitives, de concentration et de mémorisation
Adopter un comportement favorisant l’apprentissage.
Raisonnement logique
Classification, sériation, proportionnalité
Résolution de problèmes
Découverte et entrainement aux tests de recrutement.
Repérage dans l’espace
Orientation et déplacements
Exercices sur plans de locaux ou de villes.
Exemples : repérer un point de départ et d’arrivée, déterminer et expliquer un itinéraire.
Repérage dans le temps
Planifier, respecter les horaires et les délais
Exercices à partir de grilles horaires, de planning de travail.

Module III – 6 heures.

MATHÉMATIQUES APPLIQUÉES

Acquérir les bases de calcul et mathématiques permettant la mise en œuvre de son projet professionnel.

Calculs et mathématiques
Les 4 opérations, les unités de mesure, les fractions, les pourcentages, les surfaces, les bases de la géométrie, le calcul du temps
Les exercices sont adaptés au contexte ou au projet professionnel de chaque participant. Exemples : calcul des matériaux nécessaires pour la rénovation d’une pièce ou calcul des coûts et des quantités d’ingrédients pour la préparation culinaire, ou encore calcul du temps de travail et des salaires…

Modalités d’évaluation des acquis de la formation :

Le formateur évalue les progrès et l’investissement de l’apprenant avec :

Évaluation prédictive en début de formation
Évaluation formative tout au long de la formation (quizz, mise en situation)
Évaluation sommative en fin de formation
Passage d’examens blancs
Passage du DELF ou TCF
Évaluation de la posture des participants (ponctualité, assiduité, participation, interactions au sein du groupe, implication dans l’apprentissage)

Bilan et suivi de la formation :

Un bilan intermédiaire et un bilan post-formation sont réalisés avec le commanditaire.
Le formateur transmet oralement un bilan individuel à chaque participant.
Le formateur remet à chaque participant 1 attestation de formation récapitulant les objectifs de la formation.
Une synthèse des contenus abordés est remise aux participants.
Chaque participant remplit une grille d’évaluation qualitative de la formation.
Eas’image transmet au commanditaire de la formation les feuilles d’émargement, les bilans individuels, un double des attestations de formation signées par l’OF et les participants, les évaluations qualitatives de formation complétées par les participants et un certificat de réalisation par participant.

Outils utilisés: Vidéo projecteur, Présentations, Documents papiers, Ordinateurs portables, documents vidéo et audio, supports écrits, manuels de la collection Clé internationale, internet, plateforme d’apprentissage e-learning, sitographie (TV5 monde, français facile, France Education International…)

Outils distribués: Livrets stagiaires et documents papier, accès à la plateforme numérique (durée de 1 an après la formation)

Stagiaires formés en 2023

Taux de satisfaction

Réussite au DELF B1 et A2 (2e semestre 2023)

J’ai pu améliorer mon niveau d’écriture et de conjugaison et reussir mon delf B1

Samira

Salariée des chantiers, 12/2023

J’ai amélioré mon écriture mais aussi mon oral.

Josselin

Salariée en chantier d'insertion, 12/2023